| 针对我们外来人口子女的特点而提出来的。 我们的学生来自不同的生活环境他们的经历更丰富，思维更活跃。 但是在杭州这个大都市也时刻感到了自卑，老师的表扬和鼓励是他 们更加自信更加努力。对学习更加有兴趣。同样也感到了在这里所 受教育的优越和幸福。 以上几点，使小学生对数学学习兴趣的培养与发展；应该从学 生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边感兴趣的事物，提出相关的数学问题。创设开放的教学环境，将课堂还给学生，将探索的空间还给学生，把童趣还给学生，把自主还给学生，使课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融，让学孩子丰富多彩的个性淋漓尽致地表现出来，健康的人格得到和谐、全面的发展。让孩子在猜测、想象、探索问题的美好空间，体验在数学应用的成功，树立学好数学的信心。 上一页 [1] [2]
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